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Presentacion de la clase

MODULO VI

En el modulo VI estuvimos viendo la manera de hacer formularios, encuestas a los alumnos, ademas de que hicimos reflexiones sobre las estrategias de evaluacion antes , durante y despues de haber revisado algun contenido programatico.
Asi como diferentes formas de aprender que tienen los alumnos, vimos la taxonomia de bloom, los puntos  de vista de Marzano y lo aterrizamos en exposiciones.

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Permitiéndoles que actúen por sí solos, es decir hacer que ellos construyan su propio conocimiento, tomen sus propias decisiones y conclusiones, reflexionando sobre el logro de  su aprendizaje, tomando en cuenta sus propias características individuales.

 ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Como ya sabemos, los alumnos presentan diferentes ritmos  y estilos de aprendizaje. Por ello es necesario conocer de cerca a cada uno de ellos para poder  brindarles el apoyo necesario en el desarrollo de los temas programados y así poder  lograr un aprendizaje significativo.

Formulario (Test)

TAXONOMIA DE BLOOM

MODULO V.

¿COMO EVALUO EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE?
La evaluacion del alumno es una tarea muy ardua que debemos realizar bimestre por bimestre, una herramienta que se me ha echo util utilizar es la de listas de cotejo para verificar que cumplan con ciertos puntos que deben cubrir al concluir la unidad o bimestre, asegurandome que hayan comprendido el contenido y los objetivos del programa.




¿COMO INVOLUCRO A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE?

FOLLETO DEL ALUMNO

MODULO III

MODULO III

MODULO 3

¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?El acceso a internet ha dejado de ser una cuestión sólo material: es también simbólica, cultural o cognitiva. Incluye la posibilidad de apropiarse de contenido, pero cada vez más la de producirlo, en colaboración con otros usuarios.

Por ello, la relación entre tecnología y educación se hace más patente y necesaria. La Web, como plataforma, y los nuevos medios, ofrecen numerosos recursos para enriquecer el trabajo en el aula.

¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Se inculcará a los alumnos el cultivo de las prácticas o visitas a sitios legales con la finalidad de que obtengan una información actualizada y de calidad, permitiéndoles discernir entre los sitios web mas adecuados para su aprendizaje. Para ello se les entregará las direcciones de los sitios recomendables para explorar. Así mismo las sesiones estarán formuladas teniendo en cuenta dichos sitios o páginas web para que los alumnos investiguen y se familiaricen con ellas.

- Por este motivo, para no perder tiempo el profesor ha de planificar escrupulosamente las clases: tareas, tiempos, agrupamientos, proceso de trabajo… y evitar así la improvisación en el aula.

MODULO II

MODULO II

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas orientadoras permite desarrollar en los alumnos un aprendizaje integral que promueva el interés de los mismos a seguir preguntando e indagando, entusiasmados en las nuevas respuestas que le permitirán conocer y comprender de manera mas amplia el mundo que los rodea.

Para ello se priorizarán las capacidades y actitudes propuestas en el DCN que permitan desarrollar en ellos conocimientos y habilidades.

· ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Las evaluaciones continuas se pueden plantear durante todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes a través de la elaboración de proyectos o unidades que tengan bien elaboradas sus listas de cotejo o matrices de evaluación con los indicadores y estrategias bien diferenciadas y distribuidas durante todo el proceso.

MODULO IV

MODULO IV

MODULO 4

La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Al asumir el rol de los estudiantes nos hemos podido dar cuenta de las habilidades tecnológicas de nuestros alumnos, pudiendo hacer un listado de los diferentes recursos, páginas, sitios webb que frecuentan , para lo cual se complementaría con la formación en ellos de una cultura tecnológica que fomente las prácticas legales y éticas referentes a su uso.

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Mediante el proceso de evaluación, los docentes nos podemos dar cuenta si se están logrando los objetivos en nuestros estudiantes, y si no es así,  podemos realizar las correcciones adecuadas y necesarias para encaminar el proceso al logro de los objetivos

 

MODULO I

MODULO I.

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?

Un aprendizaje basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido y desarrolla la cooperación y la inteligencia colectiva, fortaleciendo en el (la) alumno (a) su capacidad para aprender a emprender, a cooperar y vivir juntos.

 

¿Como puedo usar el proyecto para mejorar el aprendizaje del estudiante?

 Los estudiantes deben encontrar los proyectos divertidos, motivadores y retadores y el docente debe procurar que   ellos desempeñen un papel activo tanto en su elección como en todo el proceso de planeación .

Cuando el estudiante ve reflejados sus intereses en los planes de clase se motiva mas a particiapr de llas, ademas los avances en la tecnologias y el contar con aulas virtuales que los inviten a investigar hacen de ellos unos grandes investigadores y principales promotores de su aprendizaje. Los proyectos se pueden usar en actividades que integren varias areas del conocimiento haceindo posible la red de conceptos mas amplia y un aprendizaje mas significagtivo para el estudiante.